HOME

5h-3LL 1.0
DIR: /srv/http/adent.cz/zspastelka.cz/app/View/Pages
/srv/http/adent.cz/zspastelka.cz/app/View/Pages/
Current File : /srv/http/adent.cz/zspastelka.cz/app/View/Pages/desatero-pro-rodice-predskolnich-deti.ctp
<?php
	$this->set('title_for_layout', 'Desatero pro rodiče předškolních dětí');
	$this->set('header_for_layout', 'Desatero pro rodiče předškolních dětí');
?>
<div class="desatero">

<ul>
<p><strong>1)&nbsp;D&iacute;tě by mělo b&yacute;t dostatečně fyzicky&nbsp;a pohybově vyspěl&eacute;, vědomě ovl&aacute;dat sv&eacute; tělo, b&yacute;t samostatn&eacute; v sebeobsluze</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> pohybuje se koordinovaně, je přiměřeně obratn&eacute; a zdatn&eacute; (např. h&aacute;z&iacute; a chyt&aacute; m&iacute;č, udrž&iacute; rovnov&aacute;hu na jedn&eacute; noze, běh&aacute;, sk&aacute;če, v běžn&eacute;m prostřed&iacute; se pohybuje bezpečně)</li>
<li> svl&eacute;kne se, obl&eacute;kne i obuje (zapne a rozepne zip i mal&eacute; knofl&iacute;ky, zav&aacute;že si tkaničky, obl&eacute;kne si čepici, rukavice)</li>
<li> je samostatn&eacute; při j&iacute;dle (použ&iacute;v&aacute; spr&aacute;vně př&iacute;bor, nalije si n&aacute;poj, stoluje čistě, použ&iacute;v&aacute; ubrousek)</li>
<li> zvl&aacute;d&aacute; samostatně osobn&iacute; hygienu (použ&iacute;v&aacute; kapesn&iacute;k, um&iacute; se vysmrkat, umyje a osu&scaron;&iacute; si ruce, použije toaletn&iacute; pap&iacute;r, použije splachovac&iacute; zař&iacute;zen&iacute;, uklid&iacute; po sobě)</li>
<li> zvl&aacute;d&aacute; drobn&eacute; &uacute;klidov&eacute; pr&aacute;ce (posb&iacute;r&aacute; a uklid&iacute; předměty a pomůcky na určen&eacute; m&iacute;sto, připrav&iacute; dal&scaron;&iacute; pomůcky, srovn&aacute; hračky)</li>
<li> postar&aacute; se o sv&eacute; věci (udržuje v nich poř&aacute;dek)</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>2) D&iacute;tě by mělo b&yacute;t relativně citově samostatn&eacute; a schopn&eacute; kontrolovat a ř&iacute;dit sv&eacute; chov&aacute;n&iacute;</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> zvl&aacute;d&aacute; odloučen&iacute; od rodičů</li>
<li> vystupuje samostatně, m&aacute; svůj n&aacute;zor, vyjadřuje souhlas i nesouhlas</li>
<li> projevuje se jako emočně st&aacute;l&eacute;, bez v&yacute;razn&yacute;ch v&yacute;kyvů v n&aacute;lad&aacute;ch</li>
<li> ovl&aacute;d&aacute; se a kontroluje (reaguje přiměřeně na drobn&yacute; ne&uacute;spěch, dovede odložit př&aacute;n&iacute; na pozděj&scaron;&iacute; dobu, dovede se přizpůsobit konkr&eacute;tn&iacute; činnosti či situaci)&nbsp;</li>
<li> je si vědom&eacute; zodpovědnosti za sv&eacute; chov&aacute;n&iacute;</li>
<li> dodržuje dohodnut&aacute; pravidla</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>3) D&iacute;tě by mělo zvl&aacute;dat přiměřen&eacute; jazykov&eacute;, řečov&eacute; a komunikativn&iacute; dovednosti</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> vyslovuje spr&aacute;vně v&scaron;echny hl&aacute;sky (i sykavky, rotacismy, měkčen&iacute;)</li>
<li > mluv&iacute; ve vět&aacute;ch, dovede vypr&aacute;vět př&iacute;běh, popsat situaci apod.</li>
<li > mluv&iacute; vět&scaron;inou gramaticky spr&aacute;vně (tj. už&iacute;v&aacute; spr&aacute;vně rodu, č&iacute;sla, času, tvarů, slov, předložek aj.)</li>
<li > rozum&iacute; vět&scaron;ině slov a v&yacute;razů běžně už&iacute;van&yacute;ch v jeho prostřed&iacute;</li>
<li > m&aacute; přiměřenou slovn&iacute; z&aacute;sobu, um&iacute; pojmenovat vět&scaron;inu toho, č&iacute;m je obklopeno</li>
<li > přirozeně a srozumitelně hovoř&iacute; s dětmi i dospěl&yacute;mi, vede rozhovor, a respektuje jeho pravidla</li>
<li > pokou&scaron;&iacute; se napsat hůlkov&yacute;m p&iacute;smem sv&eacute; jm&eacute;no (označ&iacute; si v&yacute;kres značkou nebo p&iacute;smenem)</li>
<li > použ&iacute;v&aacute; přirozeně neverb&aacute;ln&iacute; komunikaci (gesta, mimiku, řeč těla, aj.)</li>
<li>spolupracuje ve skupině</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>4) D&iacute;tě by mělo zvl&aacute;dat koordinaci ruky a oka, jemnou motoriku, pravolevou orientaci</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li > je zručn&eacute; při zach&aacute;zen&iacute; s předměty denn&iacute; potřeby, hračkami, pomůckami a n&aacute;stroji (pracuje se stavebnicemi, modeluje, stř&iacute;h&aacute;, kresl&iacute;, maluje, skl&aacute;d&aacute; pap&iacute;r, vytrh&aacute;v&aacute;, nalepuje, spr&aacute;vně ot&aacute;č&iacute; listy v knize apod.)</li>
<li > zvl&aacute;d&aacute; činnosti s drobněj&scaron;&iacute;mi předměty (kor&aacute;lky, drobn&eacute; stavebn&iacute; prvky apod.)</li>
<li > tužku drž&iacute; spr&aacute;vně, tj. dvěma prsty třet&iacute; podložen&yacute;, s uvolněn&yacute;m z&aacute;pěst&iacute;m</li>
<li > vede stopu tužky, tahy jsou při kreslen&iacute; plynul&eacute;, (obkresluje, vybarvuje, v kresbě přib&yacute;vaj&iacute; detaily i vyj&aacute;dřen&iacute; pohybu)</li>
<li > um&iacute; napodobit z&aacute;kladn&iacute; geometrick&eacute; obrazce (čtverec, kruh, troj&uacute;heln&iacute;k, obd&eacute;ln&iacute;k), různ&eacute; tvary, (popř. p&iacute;smena)</li>
<li > rozli&scaron;uje pravou a levou stranu, pravou i levou ruku (může chybovat)</li>
<li> řad&iacute; zpravidla prvky zleva doprava</li>
<li> použ&iacute;v&aacute; pravou či levou ruku při kreslen&iacute; či v jin&yacute;ch činnostech, kde se preference ruky uplatňuje (je zpravidla zřejm&eacute;, zda je d&iacute;tě prav&aacute;k či lev&aacute;k)</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>5) D&iacute;tě by mělo b&yacute;t schopn&eacute; rozli&scaron;ovat zrakov&eacute; a sluchov&eacute; vjemy</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> rozli&scaron;uje a porovn&aacute;v&aacute; podstatn&eacute; znaky a vlastnosti předmětů (barvy, velikost, tvary, materi&aacute;l, figuru a pozad&iacute;), nach&aacute;z&iacute; jejich společn&eacute; a rozd&iacute;ln&eacute; znaky</li>
<li> slož&iacute; slovo z několika sly&scaron;en&yacute;ch slabik a obr&aacute;zek z několika tvarů</li>
<li> rozli&scaron;uje zvuky (běžn&yacute;ch předmětů a akustick&yacute;ch situac&iacute; i zvuky jednoduch&yacute;ch hudebn&iacute;ch n&aacute;strojů)</li>
<li> rozpozn&aacute; rozd&iacute;ly mezi hl&aacute;skami (měkk&eacute; a tvrd&eacute;, kr&aacute;tk&eacute; a dlouh&eacute;)</li>
<li> sluchově rozlož&iacute; slovo na slabiky (vytlesk&aacute;v&aacute; slabiky ve slově)</li>
<li> najde rozd&iacute;ly na dvou obrazc&iacute;ch, dopln&iacute; detaily</li>
<li> rozli&scaron;uje jednoduch&eacute; obrazn&eacute; symboly a značky i jednoduch&eacute; symboly a znaky s abstraktn&iacute; podobou (p&iacute;smena, č&iacute;slice, z&aacute;kladn&iacute; dopravn&iacute; značky, piktogramy)</li>
<li> postřehne změny ve sv&eacute;m okol&iacute;, na obr&aacute;zku (co je nov&eacute;ho, co chyb&iacute;)</li>
<li> reaguje spr&aacute;vně na světeln&eacute; a akustick&eacute; sign&aacute;ly</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>6) D&iacute;tě by mělo zvl&aacute;dat jednoduch&eacute; logick&eacute; a my&scaron;lenkov&eacute; operace a orientovat se v element&aacute;rn&iacute;ch matematick&yacute;ch pojmech</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> m&aacute; představu o č&iacute;sle (ukazuje na prstech či předmětech počet, poč&iacute;t&aacute; na prstech, um&iacute; poč&iacute;tat po jedn&eacute;, ch&aacute;pe, že č&iacute;slovka vyjadřuje počet)</li>
<li> orientuje se v element&aacute;rn&iacute;ch počtech (vyjmenuje č&iacute;selnou řadu a spoč&iacute;t&aacute; počet prvků minim&aacute;lně v rozsahu do pěti (deseti)</li>
<li> porovn&aacute;v&aacute; počet dvou m&aacute;lopočetn&yacute;ch souborů, tj. v rozsahu do pěti prvků (pozn&aacute; rozd&iacute;l a urč&iacute; o kolik je jeden vět&scaron;&iacute; či men&scaron;&iacute;)</li>
<li> rozpozn&aacute; z&aacute;kladn&iacute; geometrick&eacute; tvary (kruh, čtverec, troj&uacute;heln&iacute;k atd.)</li>
<li> rozli&scaron;uje a porovn&aacute;v&aacute; vlastnosti předmětů</li>
<li> tř&iacute;d&iacute;, seskupuje a přiřazuje předměty dle dan&eacute;ho krit&eacute;ria (kor&aacute;lky do skupin podle barvy, tvaru, velikosti)</li>
<li> přem&yacute;&scaron;l&iacute;, vede jednoduch&eacute; &uacute;vahy, komentuje, co děl&aacute; (&bdquo;přem&yacute;&scaron;l&iacute; nahlas&ldquo;)</li>
<li> ch&aacute;pe jednoduch&eacute; vztahy a souvislosti, ře&scaron;&iacute; jednoduch&eacute; probl&eacute;my a situace, slovn&iacute; př&iacute;klady, &uacute;lohy, h&aacute;danky, r&eacute;busy, labyrinty</li>
<li> rozum&iacute; časoprostorov&yacute;m pojmům (např. nad, pod, dole, nahoře, uvnitř a vně, dř&iacute;ve, později, včera, dnes), pojmům označuj&iacute;c&iacute;m velikost, hmotnost (např. dlouh&yacute;, kr&aacute;tk&yacute;, mal&yacute;, velk&yacute;, těžk&yacute;, lehk&yacute;)</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>7) D&iacute;tě by mělo m&iacute;t dostatečně rozvinutou z&aacute;měrnou pozornost a schopnost z&aacute;měrně si zapamatovat a vědomě se učit</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> soustřed&iacute; pozornost na činnosti po určitou dobu (cca 10-15 min.)</li>
<li> &bdquo;nech&aacute;&ldquo; se z&iacute;skat pro z&aacute;měrn&eacute; učen&iacute; (dok&aacute;že se soustředit i na ty činnosti, kter&eacute; nejsou pro něj aktu&aacute;lně zaj&iacute;mav&eacute;)</li>
<li> z&aacute;měrně si zapamatuje, co prožilo, vidělo, sly&scaron;elo, je schopno si toto po přiměřen&eacute; době vybavit a reprodukovat, č&aacute;stečně i zhodnotit</li>
<li> pamatuje si ř&iacute;kadla, b&aacute;sničky, p&iacute;sničky</li>
<li> přijme &uacute;kol či povinnost, zadan&yacute;m činnostem se věnuje soustředěně, neodb&iacute;h&aacute; k jin&yacute;m, dok&aacute;že vyvinout &uacute;sil&iacute; a dokončit je</li>
<li> postupuje podle pokynů</li>
<li> pracuje samostatně</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>8) D&iacute;tě by mělo b&yacute;t přiměřeně soci&aacute;lně samostatn&eacute; a z&aacute;roveň soci&aacute;lně vn&iacute;mav&eacute;, schopn&eacute; soužit&iacute; s vrstevn&iacute;ky ve skupině</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> uplatňuje z&aacute;kladn&iacute; společensk&aacute; pravidla (zdrav&iacute;, um&iacute; pož&aacute;dat, poděkovat, omluvit se)</li>
<li> navazuje kontakty s d&iacute;tětem i dospěl&yacute;mi, komunikuje s nimi zpravidla bez probl&eacute;mů, s dětmi, ke kter&yacute;m pociťuje n&aacute;klonnost, se kamar&aacute;d&iacute;</li>
<li> neboj&iacute; se odloučit na určitou dobu od sv&yacute;ch bl&iacute;zk&yacute;ch</li>
<li> je ve hře partnerem (vyhled&aacute;v&aacute; partnera pro hru, v z&aacute;jmu hry se domlouv&aacute;, rozděluje a měn&iacute; si role)</li>
<li> zapoj&iacute; se do pr&aacute;ce ve skupině, při společn&yacute;ch činnostech spolupracuje, přizpůsobuje se n&aacute;zorům a rozhodnut&iacute; skupiny</li>
<li> vyjedn&aacute;v&aacute; a dohodne se, vyslovuje a obhajuje svůj n&aacute;zor</li>
<li> ve skupině (v rodině) dodržuje dan&aacute; a pochopen&aacute; pravidla, pokud jsou d&aacute;ny pokyny, je srozuměno se jimi ř&iacute;dit</li>
<li> k ostatn&iacute;m dětem se chov&aacute; př&aacute;telsky, citlivě a ohleduplně (děl&iacute; se o hračky, pomůcky, pamlsky, rozděl&iacute; si &uacute;lohy, v&scaron;&iacute;m&aacute; si, co si druh&yacute; přeje)</li>
<li> je schopno br&aacute;t ohled na druh&eacute; (dok&aacute;že se dohodnout, počkat, vystř&iacute;dat se, pomoci mlad&scaron;&iacute;m)</li>
<li><strong>9) D&iacute;tě by mělo vn&iacute;mat kulturn&iacute; podněty a projevovat tvořivost</strong></li>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> pozorně poslouch&aacute; či sleduje se z&aacute;jmem liter&aacute;rn&iacute;, filmov&eacute;, dramatick&eacute; či hudebn&iacute; představen&iacute;</li>
<li> zaujme je v&yacute;stava obr&aacute;zků, loutek, fotografii, n&aacute;v&scaron;těva zoologick&eacute; či botanick&eacute; zahrady, statku, farmy apod.</li>
<li> je schopno se z&uacute;častnit dětsk&yacute;ch kulturn&iacute;ch programů, z&aacute;bavn&yacute;ch akc&iacute;, slavnost&iacute;, sportovn&iacute;ch akc&iacute;</li>
<li> svoje z&aacute;žitky komentuje, vypr&aacute;v&iacute;, co vidělo, sly&scaron;elo, dok&aacute;že ř&iacute;ci, co bylo zaj&iacute;mav&eacute;, co jej zaujalo, co bylo spr&aacute;vn&eacute;, co ne</li>
<li> zaj&iacute;m&aacute; se o knihy, zn&aacute; mnoho poh&aacute;dek a př&iacute;běhů, m&aacute; sv&eacute; obl&iacute;ben&eacute; hrdiny</li>
<li> zn&aacute; celou řadu p&iacute;sn&iacute;, b&aacute;sn&iacute; a ř&iacute;kadel</li>
<li> zp&iacute;v&aacute; jednoduch&eacute; p&iacute;sně, rozli&scaron;uje a dodržuje rytmus (např. vytleskat, na bub&iacute;nku)</li>
<li> vytv&aacute;ř&iacute;, modeluje, kresl&iacute;, maluje, stř&iacute;h&aacute;, lep&iacute;, vytrh&aacute;v&aacute;, sestavuje, vyr&aacute;b&iacute;</li>
<li> hraje tvořiv&eacute; a n&aacute;mětov&eacute; hry (např. na &scaron;kolu, na rodinu, na cestov&aacute;n&iacute;,), dok&aacute;že hr&aacute;t kr&aacute;tkou divadeln&iacute; roli</li>
</ul>

<ul>
<p><strong>10) D&iacute;tě by se mělo orientovat ve sv&eacute;m prostřed&iacute;, v okoln&iacute;m světě i v praktick&eacute;m životě</strong></p>
<li>D&iacute;tě splňuje tento požadavek, jestliže:</li>
<li> vyzn&aacute; se ve sv&eacute;m prostřed&iacute; (doma, ve &scaron;kole), spolehlivě se orientuje v bl&iacute;zk&eacute;m okol&iacute; (v&iacute;, kde bydl&iacute;, kam chod&iacute; do &scaron;kolky, kde jsou obchody, hři&scaron;tě, kam se obr&aacute;tit když je v nouzi apod.)</li>
<li> zvl&aacute;d&aacute; běžn&eacute; praktick&eacute; činnosti a situace, s nimiž se pravidelně setk&aacute;v&aacute; (např. dovede vyř&iacute;dit drobn&yacute; vzkaz, nakoupit a zaplatit v obchodě, ř&iacute;ci si o to, co potřebuje, pt&aacute; se na to, čemu nerozum&iacute;, um&iacute; telefonovat, db&aacute; o poř&aacute;dek a čistotu, samostatně se obslouž&iacute;, zvl&aacute;d&aacute; drobn&eacute; &uacute;klidov&eacute; pr&aacute;ce, je schopno se starat o rostliny či drobn&aacute; dom&aacute;c&iacute; zv&iacute;řata)</li>
<li> v&iacute;, jak se m&aacute; chovat (např. doma, v mateřsk&eacute; &scaron;kole, na veřejnosti, u l&eacute;kaře, v divadle, v obchodě, na chodn&iacute;ku, na ulici, při setk&aacute;n&iacute; s ciz&iacute;mi a nezn&aacute;m&yacute;mi lidmi) a snaž&iacute; se to dodržovat</li>
<li> m&aacute; poznatky ze světa př&iacute;rody živ&eacute; i neživ&eacute;, lid&iacute;, kultury, techniky v rozsahu jeho praktick&yacute;ch zku&scaron;enost&iacute; (např. orientuje se v tělesn&eacute;m sch&eacute;matu, um&iacute; pojmenovat jeho č&aacute;sti i někter&eacute; org&aacute;ny, rozli&scaron;uje pohlav&iacute;, v&iacute;, kdo jsou členov&eacute; rodiny a č&iacute;m se zab&yacute;vaj&iacute;, rozli&scaron;uje různ&aacute; povol&aacute;n&iacute;, pomůcky, n&aacute;stroje, v&iacute;, k čemu jsou pen&iacute;ze, zn&aacute; jm&eacute;na někter&yacute;ch rostlin, stromů, zv&iacute;řat a dal&scaron;&iacute;ch živ&yacute;ch tvorů, orientuje se v dopravn&iacute;ch prostředc&iacute;ch, zn&aacute; někter&eacute; technick&eacute; př&iacute;stroje), rozum&iacute; běžn&yacute;m okolnostem, dějům, jevům, situac&iacute;m, s nimiž se bezprostředně setk&aacute;v&aacute; (např. počas&iacute; a jeho změny, proměny ročn&iacute;ch obdob&iacute;)&nbsp;</li>
</ul>
</div>